Nachhaltigkeit in der Lehre an andere Hochschulen?

Einige Beispiele, wie an anderen Hochschulen Nachhaltigkeit in der Lehre verankert wurde oder wird, haben wir auf der folgenden Wiki-Seite dokumentiert:

Beispiele an anderen Hochschulen - Nachhaltigkeit in der Lehre

Grundlegende Idee

• Menschen auszubilden, die die Fähigkeiten haben, eine nachhaltige Welt zu gestalten, ist ein notwendiger Schritt, um die SDG zu erreichen: Studierende müssen Changemaker werden.
• Bedingungen dafür, Changemaker zu sein sind auf drei Stufen:
  1. über die Folgen der eigenen Handlungen zu reflektieren
  2. mit Problemen der Nachhaltigkeit konfrontiert zu werden
  3. die Fähigkeiten zu haben, Dinge zu verändern
• Wegen dem hohen Gut der Freiheit in der Lehre kann weder die Universität noch das Land den Lehrenden vorschreiben, bestimmte Dinge zu behandeln. Die Lehrenden müssen dazu auf andere Weise motiviert werden, oder man muss in den Studiengängen Module vorsehen, in denen das gelehrt wird.
• Zu den Stufen 2 und 3 kann man vermutlich keine Pflichtveranstaltungen einführen, weil sie nicht zu jedem Fach passen, aber man könnte die Lehrpersonen dazu anregen, wo immer es passt, mehr entsprechende Lehrinhalte aufzunehmen.
• Zur Stufe 1 könnte man aber eventuell für jede Gruppe von Fächern (Sozial- und Wirtschaftswissenschaften und Architektur, Geisteswissenschaften, Ingenieurwissenschaften, Naturwissenschaften und Mathematik ...) ein Pflichtmodul einführen, in dem über die eigene Wissenschaft und über die Folgen des Handelns reflektiert wird und diese Haltung auch weiter vermittelt wird. Beispielsweise könnte dies durch die Einführung einer fachaffinen Schlüsselqualifikation ermöglicht werden.

Präsentation beim Strategiedialog zu Nachhaltigkeit - und Unterstützungszusage

Für den Strategiedialog zu Nachhaltigkeit im Januar 2020 wurde von Paul Joseph, Bruno Wipfler, David Kopp und unter Mithilfe von Michael Matheis (reason[Ing.]) ein Konzept erstellt, wie Themen und Kompetenzen der Nachhaltigkeit auf eine mit der Freiheit der Lehre vereinbare Art und Weise in die Lehre der Universität Stuttgart aufgenommen werden könnte.

Präsentation (5-min-Pitch):

Bei der Präsentation sind vor allem die Notizen zu den Folien relevant.

Wie die Vision konkret an der Universität Stuttgart umgesetzt werden könnte, wer daran beteiligt werden sollte, und welche Instrumente eine Rolle spielen, haben wir vor Ort beim Strategiedialog an einem Whiteboard entwickelt.

Whiteboard:

Die anwesenden Mitglieder des Rektorats konnten links oben mit Klebepunkten anmerken, wie wichtig und wie realistisch sie es finden, dass das umgesetzt wird.

Beim Strategiedialog sagte das Rektorat, dass wir diese Idee weiter verfolgen sollten und dass wir von Let US Elevate unterstützt würden, was auch 5000€ Förderung enthalten würde.

Besprechung mit dem Prorektor für Lehre und Pläne für das weitere Vorgehen

Am 02.03.2020 fand ein Treffen zwischen Paul Joseph und Bruno Wipfler als Vertreter*innen der Studierendenschaft und Prof. Binz (Prorektor für Lehre) und seiner Referentin Nana Moutafidou statt. Bei dem Meeting ging es darum, wie das Thema Nachhaltigkeit in der Lehre verankert werden könnte.

Ergebnisse:

• Neben Nachhaltigkeit sollten auch andere Themen in die Lehre gebracht werden: Digitalisierung, ethisches Handeln, Entrepreneurship etc.
• Es ist einfacher das Thema Nachhaltigkeit und Reflexion in bestehende Lehrveranstaltungen einzubringen, als neue Veranstaltungen in die Lehrpläne einzubauen.
• Es ist auch denkbar fachaffine Schlüsselqualifikationen einzuführen, die zur Reflexion und zur Auseinandersetzung mit Nachhaltigkeit im Fachkontext anregen.
• Es wäre sinnvoll eine AG aus Lehrpersonen (Profs und Mittelbau) zu gründen, die sich mit diesem Thema vertieft auseinandersetzen. Prof. Binz hat angeboten, zu einem ersten Treffen einzuladen und der AG vorzusitzen.
• Es ist wichtig in der Kommunikation zu diesem Thema darauf zu achten, dass sich niemand angegriffen fühlt. Also lieber "das Thema noch bewusster behandeln, als das bisher geschieht" anstatt "das Thema endlich behandeln".

Fazit:

• Kommunikationskanäle sind nun vorhanden
• Der Plan muss nun konkretisiert werden

Nächste Schritte

Gründung einer Uni-weiten AG Nachhaltigkeit in der Lehre

Anfang 2020 wurde im Gespräch zwischen dem Referat für Nachhaltigkeit und dem Prorektor für Studium und Lehre, Herr Prof. Binz, vereinbart, eine Uni-weite AG zusammenstellen zu wollen. Diese Gruppe soll nicht mehr als 10 Personen beinhalten (Profs, Mittelbau und Studierende) und sich vertieft mit Nachhaltigkeit und Reflexion in der Lehre auseinandersetzen. Diese Gruppe soll ein Pilotprojekt für das kommende Wintersemester auf die Beine stellen (zum Beispiel eine fachaffine Schlüsselqualifikation).

Zum Stand Ende 2020 liegt die Idee der Gründung einer solchen AG auf Eis. Grund: Wenige Rückmeldungen seitens der Fachgruppen und Corona-Pandemie.

→Zusammenstellung der AG (Zugang eingeschränkt)

Erstellung eines neuen Konzepts

Ende 2020 hat sich eine neue AG innerhalb des Referats für Nachhaltigkeit gegründet, die ein neues Konzept erarbeiten möchte.

→ AG Nachhaltigkeit in der Lehre (stuvus) (Zugang eingeschränkt)