Konzeption
Es bieten sich zwei verschiedene Möglichkeiten zur Gestaltung der SQ an. Die Auswahl des genauen Endkonzeptes hängt von den möglichen Themen und den verfügbaren Referenten/Dozenten ab. Nachfolgende eine kurze Gegenüberstellung der möglichen Konzepte:
- Nachhaltigkeit zwischen Wissenschaft und Alltag (wie bisher) → sehr breit gefächert
Alltagsthemen werden in Bezug auf Nachhaltigkeit diskutiert- Studierende können sich gut selbst einbringen (bspw. durch eigenen Vortrag, wie letztes Jahr)
- Diskussionen mit Studierenden sind einfacher
teilweise evtl. zu allgemein, geht nicht tief rein
- Nachhaltigkeit zwischen Wissenschaft und Technik → z.B. Fokus auf Energie
- Fokus auf ein Thema ermöglicht tiefer rein zu gehen
- Planspiele wären möglich → z.B. zu den SDGs (politische Ebene, UN-Klimakonferenz)
Je nachdem für welches Konzept wir uns entscheiden, ändert sich der Titel und die Modulbeschreibung der SQ entsprechend.
Eigenleistung und Einbindung der Studierenden
Die Eigenleistung ist ein wesentlicher Teil der SQ und diesen wollen wir weiter fossieren um die Studierenden zum Nachdenken und zur Reflextion anzuregen. Bisher mussten die Studierenden eine Recherche zu einem Thema und Vortrag durchführen. Dies hat allerdings im Grpßteil zu einer Losgelösten Recherche und einer Präsentation geführt. Eine Reflextion fand zwar statt, war aber nicht im Fokus dieser Aufgabenstellung. Um die zu ändern haben wir uns die folgende Herangehensweise überlegt:
- Themenspezifischer Input von einem unsere Dozenten/Referenten mit anschließender kurzen Diskussion
- Am Ende des Inputs und dem kurzen Diskurs werden die Studierenden an eine Problemstellung herangeführt
- Idee: Studierende müssen in der nächsten Einheit Lösungen für diese Problemstellung finden, dies kann eventuell als kleines Planspeil mit unterschiedlichen Gruppen geschehen
- Vorgehensweise: Input zu einem Thema + kurze Diskussion + Problemstellung in einer Einheit → nächste Einheit Bearbeitung der Problemstellung
- Dauer: Ein Thema wird in 2 Einheiten à 2 h behandelt.
Grundlegendes zur Organisation
- Eine Einheit als Einführung in Nachhaltigkeit (→ 1 Einheit à 2h)
- Fünf verschiedene Themen: Input von uns + Bearbeitung einer dazu passenden Problemstellung von den Studierenden (→ 10 Einheiten à 2h)
- Eine Einheit als Abschluss (→ 1 Einheit à 2h)
Mögliche Themen
| Ansprechpersonen | Kontaktadresse | Thema | Gruppe | Angefragt | Interesse bekundet | Fix dabei |
|---|---|---|---|---|---|---|
| Christoph Steinhausen | christoph.steinhausen@greening-stuttgart.de | Klimawandel, Energie, Einführung | Greening Stuttgart |  | |  |
| Johannes Gilsdorf | info@cbs-ev.org | | Crossing Borders Stuttgart | | | |
| David Kopp | david.kopp@stuvus.uni-stuttgart.de | Nachhaltige Ernährung | Green Canteen | | | |
| Jakob Dürrwächter | jakob.duerrwaechter@iag.uni-stuttgart.de | Thema Design von Windenergie-Anlagen (mit Fokus Aerodynamik) | GHG, DoKUS | | | |
| Korinna Schmitz | korinna@greening-stuttgart.de | Reisen | Greening Stuttgart | | | |
| - | - | | AK MitMachGarten | | | |
| Evelyn Klooz | evelyn.klooz@stuvus.uni-stuttgart.de | Kleidung | GHG | | | |
| Bernhard Speck | bernhard.speck@mathe.stuvus.uni-stuttgart.de | Mobilität, Verkehr und Verkehrsplanung (mit Schwerpunkt Schienenverkehr) | Greening Stuttgart | | | |
| Bernhard Speck | bernhard.speck@mathe.stuvus.uni-stuttgart.de | Moderne Physik, Religion und unser Weltbild | Greening Stuttgart | | | |
| | Militär, Rüstung und Frieden | | | | |