Seitenhistorie

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• Hannah: wurde letztes Semester angeboten, nun nicht mehr!
• Sophia: Keine Probleme bei der aufzeichnung, interaktive seminare, da hilft keine Online Seminare
• Julius: Nur dei Dozierenden person wird aufgezeichnet, Studierende nicht, da ist sonst auch die Hemmschwelle zu groß, Digitalisierung hat ihre Grenzen, manches geht nur in Präsenz
• Josias: Wir sind eher Präsenzunis, keine Fernuni, eher Planetlearning Blendedlearning als E-learning
• Christian: Kein pures E-Learning, es ist meist rechtlich eingeschränkt, evtl. auch privates aufzeichnen kann nicht gewollt sein, alles ist möglich, erfordert jedoch eine Absprache mit der rechtsabteilung, Übungsgruppen: Musterlösung rumschicken
• Hannah: Es ist schwierig wenn Studierende in den Übungen sprechen, da die Praxisanwendung notwendig ist, es ist schwierig, wenn man es von vornherein aufzeichnet, wegen der DSGVO, es wird ja nicht veröffentlicht, sondern wird nach ablauf des Semesters gelöscht, kann man hier also nach absprache mit den Studierenden eine Aufzeichnung ermöglichen?
• Josias: Lief bei ihnen sehr sehr ähnlich, entscheidung lag bei den Dozierenden
• Daniel: Beides, aber Rechtliche Diskussion bei der Aufzeichnung von Studierenden, Datenschutzproblematik sollte einheitlich geklärt werden +1 Julius
• Julius: DSGVO kann von Ak Corona übernommen werden

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Josias: Gerne noch im Anschluss in diesem Protokoll

Reflexion

Erfahrungsaustausch

Was lief gut auf Seiten der Universität? Was schlecht? Was lief auf Seiten der Studierendenvertretung gut?

Uni Stuttgart (Felicitas Leese):

• Lehre hat größtenteils stattgefunden, teilweise war die Qualität verbesserungsbedürftig
• Uni hat die Studierendenvertretung gut einbezogen
• Kommunikation war nicht gut und zu träge
• Studierendenvertretung konnte eine Art Hotline aufbauen

Uni Heidelberg (Christian Heusel):

• eher Positives Fazit (auch aufgrund des Fachs)
• Lehrenden wurden frühzeitig über den Ablauf informiert, Reaktion darauf war vielfältig
• Gute Kommuniaktion an die Studierenden, wie das Semester abläuft, welche Tools eingestzt werden
• E-Learning challenge, mit 2 Profs, lief sehr gut, war eher kurzfristig, als Motivation so LP
• Fachübergreifende ECTS/LP können genutzt werden
• Es gab auch Fächer wo das nicht so gut geklappt hat
• Studierendenvertretung: AK Lehre und Lernen, viel los, viel Vernetzungsarbeit mit den FG, auch um Probleme aufzuzeigen
• Prorektorat für Lehre hat die Studierendenvertretung gut eingebunden
• Schlecht waren die Parallelstrukturen z.b. bei Taskforces
• Technische Seite: Stura hat BBB, gut zur Vernetzung, und auch Matrix Kanal

PH Karlsruhe (Sophia Meier)

• kleine Hochschule, es war also besser managbar, es gab Kommunikation
• wenig Unterstützung vom Land
• alles dabei von sehr sehr gut bis sehr schlecht
• Asta hat nicht viel machen müssen, es ist ein Wandel in der Lehre spürbar
• System hat eigentlich gut funktioniert

Wie lief es in der Schule?

• Schüler hatten keine Handys
• Keinen festen Wohnsitz
• Schwierig dazu zu bekommen Hausaufgaben zu machen

HS Biberach (Hannah Brock)

• HS hat schnelle das digitale Semester umgestellt und pünktlich anfangen können
• Alle Formate der Lehre dabei, gut bis schlecht
• Es war zu viel, jeder hat andere Systeme genutzt
• Kommunikations und Informationschaos
• Zuständigkeiten waren nicht geklärt
• Asta hat selber einen Rundbrief mit Hinweisen erstellt
• Viele waren mit der Lehre überfordert und deren ablauf überfordert
• Prüfungen waren anders, andere Anforderungen an die Studierenden
• Einzelne Studierende waren überfordert
• Insgesamt aber positive Bilanz

Wie leif es in den Schulen

• viel viel schlechter

Vernetzung unter den Studierenden war sehr schlecht:

Erstsemestereinfürhungen um Erstis an die Uni zu binden

Organe und Gremien: Protokolle und Themen veröffentlichen, Austausch wurde gefestigt, Beschlüsse via Umlaufverfahren

Durfte den Studierenden nach langem hin und her E-Mails schreiben

Wahlen waren online, die der uni nicht, sehr kritisch bzgl. der Legitimierung

HS Biberach: Keine FS/FG aber gute Wahlbeteiligung (25%)

Hotline über die Studierendenvertretung und das Studierendenwerk

(Nachträgliche Ergänzung) HS Heilbronn (Josias Richter)

• Erst am Donnerstag davor dem Vorlesungsbeginn die Info das keine Vorlesungen in Präsenz stattfinden. (HS nicht schuld keine andere Möglichkeit gehabt)
• Erste Woche Katastrophe versuch über DNF (Komplette Überlastung obwohl nur wenige es versucht haben)
• Erste zwei Wochen überall sehr wenig bis nichts angeboten
• Dann einige versuchten es Online (Webex) aber auch andere Tools wurden verwendet (Alles dabei)
• Einige haben erst nach 5-6 Wochen angefangen, als klar war es wird kein Präsenz geben.
• Alle Formate der Lehre dabei, von nichtexistent (nur Skript hochgeladen und EINE Mail) zu Perfekten Online Veranstaltungen von Woche zwei an. (Qualität von von Dozierenden abhängig gewesen.)
• Vorlesungstermine wurden nicht eingehalten ( mache mussten in 2 Vorlesungen gleichzeitig sitzen, obwohl sie nichts wiederholen mussten → Reaktion des Rektorats Stundenpläne wurden eingefroren (nur noch zu den eingestellten Zeiten)
• Kommunikations und Informationschaos  → Späte Reaktion auf drängen der AStA Fragerunden mit dem Rektorat und den Dekanen (Fragen wurden Anonym von der AStA gesammelt und dort gestellt) Protokoll wurde veröffentlicht
• Zuständigkeiten waren nicht geklärt
• Asta hat selber viel Informieren müssen. → Viele Studierende fanden die Informationen besser wie die von der HS
• Viele waren mit der Lehre überfordert und deren ablauf überfordert → Da sehr viel mehr verlangt wurde. verglichen mit dem vorgeschriebenen Workload für die Module
• Prüfungen waren anders, andere Anforderungen an die Studierenden
• Einzelne Studierende waren überfordert
• Insgesamt aber neutrale Bilanz → Aber nur aufgrund einer von Studierenden erkämpften Coronasatzung mit Freiversuchregelung

(Nachträgliche Ergänzung) ABK Stuttgart (Katja Schaberg)

• Wir hatten starke Probleme mit den allgemeinen technischen Begebenheiten (nicht vorhanden bzw. sehr veraltet), weshalb alle paar Tage die Server oder die Kühlsysteme ausgefallen sind → alle möglichen Dienste konnte man nicht benutzen, Emailadressen der Studis funktionierten oft nicht, etc. → Kommunikation zwischen Hochschule und Studis etc. war sehr schwer und lückenhaft, da Infos teils nicht angekommen sind, große Frustration auf allen Seiten, eingerichtete Dienste wie MS Teams oder Moodle konnten nur stellenhaft gebraucht werden; nicht alle hatten Zugang wegen den Emailadressproblemen
• Jede Lehrveranstaltung hatte ein anderes Tool (teils wurde auch innerhalb der Veranstaltung oft gewechselt)
• Zum Ende des Semesters wurde eine wöchentliche Sprechstunde mit dem Rektorat über Jitsi eingeführt, wo man alles was man wollte ansprechen konnte (war sehr gut aufgenommen)
• Zu Beginn wurde ein Corona-Krisenstab gebildet, welcher sich jede Woche digital getroffen hat um über aktuelle Probleme und Lösungen zu sprechen (mit erweiterten Mitgliedern hat man sich alle zwei Wochen getroffen; Mitglieder waren: Rektorat (Kanzlerin, Rektorin), studentische Vertreterin, Vertreter*innen der einzelnen Fachgruppen, Haustechnik, ASA-Voristz, Rechenzentrum) (war sehr nützlich und produktiv/konstruktiv)
• studentische Hochschulwahlen wurden digital durchgeführt und erforderten einige Satzungsänderungen/ Neuauflage der Wahlordnung → schwierig, da wir keine Rechtsberatung an der Hochschule haben 
• Viele Studis waren frustriert, weil sie nicht in Ihre Ateliers konnten; Stimmung ist stark gekippt und angespannt
• Je nach Lehrende war das digitale Angebot qualitativ gut, mittelmäßig, schlecht oder teils gar nicht vorhanden
• Vorlesungszeiten wurden teilweise hin und her geschoben, sodass man sich nur schwer drauf einstellen konnte
• Aufnahmeverfahren und -prüfungen mussten angepasst werden (teils positive Ergebnisse, die eventuell in den normalen Betrieb übernommen werden sollen, teils schwierige Aspekte)
• Auswahl der Tools: MS Teams, Jitsu, Zoom, Cisco Webix, Moodle Portal, etc.
• Alle Prozesse haben sehr lange gedauert (Zoomeinführung ist immer noch im Gange mit Gutachten einer externen Firma etc.)